Ирина Бахшиян: Чем раньше выявить дислексию, тем проще будет помочь ребенку

Эксперт в области коррекционной педагогики — о важности осведомленности, своевременной диагностики и инновационных методик для преодоления нарушений чтения и письма.

Фото: Фото из личного архива Ирины Бахшиян

В России растет интерес к исследованиям в области дислексии. Как сообщили в конце февраля ученые из Высшей школы экономики, им удалось разработать программу для диагностики расстройства, связанного с навыками чтения, которую уже в этом году планируется включить в клиническую практику. Своевременная диагностика — очень важное направление работы в области дислексии, считает психолог и педагог специального образования Ирина Бахшиян, поскольку возможность преодоления дислексии во многом зависит от своевременности ее выявления. Ирина занимается научными исследованиями дислексии и созданием методик работы с детьми с нарушениями чтения и письма. В этом году за разработку программы по преодолению дислексии у младших школьников с применением методов нейромоторной коррекции Ирине Бахшиян присуждено звание лауреата премии "Лучшие таланты" в номинации "Лучшая программа для детей с особыми образовательными потребностями". Мы поговорили с экспертом в области специальной педагогики и психологии о наиболее перспективных подходах к преодолению дислексии.

* Психолог, дефектолог, эксперт в области специальной педагогики Ирина Бахшиян более 20 лет занимается с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Создала авторскую методику работы с детьми с нарушениями чтения и письма. Является членом Союза дефектологов России. Активно публикуется в научных изданиях ("Актуальные исследования”), а также выступает на конференциях ("Современная школа: опыт, проблемы, решения", "Актуальные проблемы воспитания и обучения младших школьников”). Победительница Национального конкурса "Эффективное образование” (2023) в номинации "За вклад в развитие образования".

— Ирина, ваше мнение как эксперта — появились ли за последнее время улучшения в области работы с дислексией в России и на глобальном уровне?

— В России пока чаще используются традиционные методы и программы, но в последние годы действительно заметны улучшения в работе с дислексией. Все больше внимания уделяется этой проблеме, появляются новые методики. Новость о программе "Дислектор", созданной нейролингвистами и специалистами в области машинного обучения из Высшей школы экономики, — тому подтверждение. На глобальном уровне активно развиваются технологии и программы для ранней диагностики и поддержки детей с дислексией, что помогает быстрее и эффективнее оказывать необходимую помощь. Однако важной задачей остается дальнейшее внедрение современных подходов и повышение осведомленности среди педагогов и родителей.

— Как учитель-дефектолог вы занимаетесь практической работой по собственным программам с детьми и их родителями. Что показывает ваш опыт, есть ли прогресс в информированности людей относительно такого явления, как дислексия?

— Осведомленность о проблеме дислексии за последние годы, безусловно, значительно выросла. Все больше родителей понимают, что это не просто проблема с чтением, а серьезное неврологическое нарушение, требующее особого подхода. Однако у родителей и учителей по-прежнему ощущается нехватка знаний о том, как распознать дислексию на ранних стадиях.

— Вы разработали программу по преодолению дислексии с применением методов нейромоторной коррекции, доказавшей свою эффективность на практике. Один из секретов ее эффективности — использование нейромоторных упражнений, которые улучшают когнитивные навыки. Расскажите о других ключевых особенностях вашей методики, делающих ее уникальным инструментом работы с детьми с дислексией.

— Действительно, в мою программу интегрированы нейромоторные упражнения, которые активируют работу определенных отделов мозга, связанных с чтением и письмом. Это помогает не только улучшить когнитивные навыки, но и устранить специфические дефициты, такие как проблемы с координацией, зрительно-моторной интеграцией и мелкой моторикой. Другая ключевая особенность заключается в том, что моя методика базируется на мультисенсорном подходе. Это означает использование различных каналов восприятия — зрительного, слухового, тактильного — для усвоения навыков чтения. Такой подход позволяет детям легче воспринимать и запоминать информацию, делая процесс обучения более увлекательным и доступным. Еще одна важная черта — это индивидуализация программы под каждого ребенка. Методика гибко адаптируется под конкретные особенности ребенка, что позволяет учитывать его сильные стороны и компенсировать слабые.

— В прошлом месяце вы стали лауреатом Всероссийской премии "Лучшие таланты", которой награждают талантливых профессионалов из разных сфер. Вы победили в номинации "Лучшая программа для детей с особыми образовательными потребностями". Насколько важна для вас эта награда?

— Для педагога, ведущего частную практику, такие награды особенно важны. Звание лауреата престижной премии помогает укрепить доверие к моей методике и служит доказательством того, что частные инициативы также могут быть эффективны и значимы для образовательного сообщества.

— Вам удалось первенствовать в номинации, на победу в которой претендовали более 70 участников. Как вы считаете, может ли ваша победа привлечь внимание к проблеме дислексии и способствовать появлению других инновационных программ по ее преодолению?

— Победа — это большая честь и доказательство того, что инновационные и креативные методы действительно работают. Надеюсь, мой успех действительно поможет большему числу людей осознать важность этой проблемы — ведь по статистике, симптомы дислексии есть у 10-15% российских школьников. И было бы очень хорошо, если бы награда, которую мне вручили, вдохновила других специалистов на создание новых программ и методов, помогающих детям с дислексией лучше справляться с учебными трудностями.

— Что думаете о перспективах развития науки о дислексии как исследователь? Какие направления работы представляются вам наиболее действенными для решения проблемы?

— На мой взгляд, перспективы достаточно многообещающи. Активно развивается нейропсихология и методы нейромоторной коррекции, которые помогают глубже понять причины дислексии и найти более точные способы ее преодоления. Я считаю, что наиболее перспективным является сочетание традиционных методов и мультисенсорного подхода. Еще одно важное направление — это ранняя диагностика. Чем раньше выявить дислексию, тем проще будет помочь ребенку адаптироваться и избежать серьезных трудностей в обучении.

— Каковы ваши планы как ученого и практикующего дефектолога?

— В мои профессиональные планы входит развитие новых программ для работы с детьми, а также обмен опытом с коллегами и специалистами. Это поможет улучшить поддержку детей с особыми образовательными потребностями и создать более эффективные подходы в обучении.