Ученые из Сингапурского университета технологий и дизайна провели исследование по восприятию информации детьми младшего возраста (3-5 лет) от взрослых и роботов с искусственным интеллектом. В эксперименте использовали воспитанников нескольких сингапурских дошкольных учреждений, сравнив восприятие информации от преподавателя и гуманоидного робота от компании SoftBank Robotics.
Исследование включало предоставление точных и неточных определений простых объектов, таких как мяч и книга. После этого детей опросили, кому они больше доверяют — учителю или роботу. Результаты показали, что даже при неверных определениях предметов дети чаще выбирали доверие к человеку.
Соавтор исследования Ли Сяоцянь, отметила, что дети доверяют не только тем, кто учит их называть предметы, но и тем, на кого можно было полагаться в прошлом. Эта избирательность в социальном обучении, по ее мнению, отражает растущее понимание детьми того, что считается надежным источником информации.
Исследование имеет значение для области педагогики, где роботы и цифровые образовательные инструменты становятся все более распространенными, сообщает "Газета.Ru". Ученые подчеркнули, что, несмотря на то, что современные дети изначально могут не доверять роботам, более тесное взаимодействие с ними может изменить их восприятие, делая роботов более привлекательными источниками знаний.